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Enseigner les langues - Nouvelles technologies
European Commission Européenne
http://ec.europa.eu/education/languages/language-teaching/doc44_fr.htm

Plus que jamais, les technologies de l’information et de la communication (TIC) permettent aux apprenants et aux enseignants d’être en contact direct avec la langue
cible et les communautés linguistiques visées.

Les méthodes d’apprentissage en ligne, basées sur les échanges par Internet, et les méthodes de travail collaboratif, sont en train de transformer notre manière
d’apprendre et d’enseigner. Les apprenants ont la possibilité de s’entraîner à communiquer dans la langue qu’ils apprennent avec des locuteurs natifs, grâce à des
outils comme les dialogues en ligne spécifiquement conçus pour l’apprentissage des langues.

Les formations mixtes associent l’apprentissage en classe ou l’auto-apprentissage à l’apprentissage en ligne. L’apprentissage en tandem aide les apprenants de
différents pays à collaborer pour apprendre la langue de l’autre. Le courrier électronique facilite les échanges réels et virtuels entre apprenants en langues, et ce à
tous les niveaux d’enseignement et de formation.

Les TIC sont des outils précieux pour :
motiver les apprenants et les enseignants
fournir des exemples authentiques de la langue cible
créer des contenus qui soient en lien avec le curriculum
donner accès à la culture cible
promouvoir l’innovation pédagogique
changer les pratiques pédagogiques
améliorer les stratégies de recherche et d’exploitation de l’information ainsi que la créativité (rechercher l’information, la sélectionner, la traiter, la récupérer, la
présenter, la communiquer, faire preuve de créativité etc.)
promouvoir l’égalité des chances pour tous (par exemple en donnant des tâches différenciées aux apprenants ayant des besoins particuliers sur le modèle de «
l’apprentissage par la pratique »)
Faciliter l’aménagement du temps et de l’espace afin de créer de nouvelles occasions d’apprendre les langues

http://ec.europa.eu/education/languages/language-teaching/doc44_fr.htm

En savoir plus:
School partnerships in Europe
Lingu@net Europa Meeting Point
EUROCALL, the European Association for Computer Assisted Language Learning
elearningeuropa. Success Stories
Report on the impact of information and communications technologies on the teaching of foreign languages and on the role of teachers of foreign languages
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PUBLICATIONS - RECHERCHES - PHONETIQUE

Magnen, C., Billières, M., Gaillard, P. (2005). Surdité phonologique et catégorisation. Perception des voyelles françaises par les hispanophones. Revue PArole(33),
9-30.
http://w3.octogone.univ-tlse2.fr/web/spip.php?action=acceder_document&arg=41&cle=2ca2d2c081f5d074fc86ac459e48cb0d&file=pdf%2FArticleRPA.pdf

Magnen, C. (2009) Approche dynamique de la perception de la parole : catégorisation de la substance et de la variabilité phonétique par des francophones en
langue maternelle et des hispanophones en langue étrangère - Thèse Université de Toulouse

Publications Cynthia Magnen - Université Paul Valéry - Montpellier 3 / Université de Toulouse
http://w3.octogone.univ-tlse2.fr/web/spip.php?article102

Publications Michel Billières - Université de Toulouse ; UTM ; Octogone-Lordat
http://w3.octogone.univ-tlse2.fr/web/spip.php?article20

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El método verbo-tonal
http://www.estudiosfonicos.cchs.csic.es/asig2/b33/

BAQUÉ, L. (2004) “Analyse de l'interlangue de productions phoniques déviantes : un préalable pour la programmation de correction phonétique”, in Suso López, J.
et López Carrillo, R. (coord.): Le français face aux défis actuels. Histoire, langue et culture, Granada. Vol. I, págs. 293-302.
BILLIÈRES, M. - GAILLARD, P. - MAGNEN, C. (2006) "Étude expérimentale de la progression phonétique et des stratégies d'acquisition d'un hispanophone en
français", in CAMPÀ, A. - BAQUÉ, L. - SANCHEZ, M. O. (Eds.) Les deuxièmes langues étrangères dans le système éducatif: du primaire à l'université. Repères
& Applications (V). Bellaterra; Institut de Ciències de l'Educació, Universitat Autònoma de Barcelona.
http://w3.univ-tlse2.fr/lordat/m-billieres/index_assets/Barcelone_phon.pdf NOM
DALMAU, M. - MIRÓ, M. - MOLINA, D. A. (1985) Correcció fonètica. Mètode verbo-tonal. Vic: EUMO (Complements 10).
GAILLARD, P. - MAGNEN, C. - BILLIÈRES, M. (2006) "Expertise phonétique: une réflexion vers la notion de «surdité phonologique»", en SENSOLIER (Éd.)
Les expertises sensorielles: nature et acquisition. Paris: Le Sensolier. pp. 11-14.
http://w3.univ-tlse2.fr/lordat/m-billieres/index_assets/sensolier-PG-CM-MB.pdf NOM
GUBERINA, P. (1970) "Phonetic Rhythms in the Verbo-Tonal System", Revue de Phonétique Appliquée 16: 3-13.
GUBERINA, P. (1985) "The Role of the body in learning a foreign language", Revue de Phonétique Appliquée 73-74-75: 37-50.
NTRAVAIA, P. (2000) Formation des professeurs de langue en phonétique corrective. Le système verbotonal. Didier Érudition / C.I.P.A. : Paris / Mons.
MURILLO, J. (2005) “Oralidad y enseñanza-aprendizaje del francés a hispanófonos”, Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 19/002: 47-73.
http://redalyc.uaemex.mx/redalyc/pdf/274/27419204.pdf
POLIVANOV, E. (1931) "La perception des sons d'une langue étrangère" Travaux du Cercle Linguistique de Prague 4; in Le Cercle de Prague(Change, 3) Paris,
1969. pp. 111-14.
RENARD, R. (1979) Introduction à la méthode verbo-tonale de correction phonétique. Troisième édition entièrement refondue. Bruxelles / Centre International de
Phonétique Appliquée : Didier / Mons.
RENARD, R. (Éd.) (2002) Apprentissage d'une langue étrangère/seconde 2. La phonétique verbo-tonale. Bruxelles: De Boeck Université.
TRUBETZKOY, N.S. ([1939] 1987) Principios de fonología. Madrid : Cincel, 1987.

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français", in CAMPÀ, A. - BAQUÉ, L. - SANCHEZ, M. O. (Eds.) Les deuxièmes langues étrangères dans le système éducatif: du primaire à l'université. Repères
& Applications (V). Bellaterra; Institut de Ciències de l'Educació, Universitat Autònoma de Barcelona. CD-ROM.
http://w3.octogone.univ-tlse2.fr/web/spip.php?action=acceder_document&arg=40&cle=2a728de6e7568c8faa8d9cb9a0efe231&file=pdf%2FArticle_didactique.pdf

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Pronunciation Teaching Bibliography - Joaquim Llisterri, Universitat Autònoma de Barcelona
http://liceu.uab.es/~joaquim/applied_linguistics/L2_phonetics/Corr_Fon_Bib.html

Joaquim Llisterri > Fonètica
http://homepage.mac.com/joaquim_llisterri/iblog/B1417192076/C568224436/E20070404130946/index.html

Twitter http://twitter.com/j_llisterri
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